Итоги конференции «ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ – БЫТЬ!»

17 мая 2019 года в Библиотеке им. Н. В. Гоголя (пр. Ленина, 135) состоялась Городская экологическая научно-практическая конференция школьников «Исследователем – Быть!».

Гостями конференции сталиВасютина Юлия Сергеевна, главный специалист управления культуры, спорта и молодежной политики администрации г. Кемерово,Лукьянова Светлана Юрьевна, главный специалист ГКУ «Дирекция особо охраняемых природных территорий Кемеровской области» и Тислянкова Валентина Ивановна, ведущий специалист операциональных проектов Благотворительного фонда культурных инициатив (Фонда Михаила Прохорова) г. Красноярск.

В работе конференции приняли участие 32 школьника среднеобразовательных школ города, которые в течение учебного года занимались исследовательской деятельностью.

В начале проведения конференции автор проекта «Исследователем – Быть!» Морозов Андрей Викторович, главный специалист по связям с общественностью МАУК «МИБС» подвел основные итоги проекта, отметив профессионализм преподавателей и желание юных исследователей открывать для себя все большие горизонты знаний. Далее было представлено 16 докладов, посвященных изучению видового состава, численности и поведения птиц и млекопитающих на территории города Кемерово и кемеровского района; биологических и фенологических особенностей первоцветов; экологического состояния лесных территорий и др. Все работы объединила общая задача: сохранение экологии родного края для будущих поколений.

Конференция предполагала однодневную профессиональную программу и проводилась при поддержке Благотворительного фонда культурных инициатив Михаила Прохорова, в партнерстве с ГДОУ «Областная детская эколого-биологическая станция» и МБОУ «СОШ №18».

Напомним, что в рамках проекта-победителя конкурса «Новая роль библиотек в образовании» были созданы необходимых технические и образовательные условия для стимулирования и формирования у учащихся способностей к самостоятельной исследовательской деятельности. Проектная деятельность вызывает искренний интерес учащихся и является более результативной формой самостоятельного изучения учебного материала. Развитие интеллектуальных, учебно-познавательных, поисково-информационных, организационных умений на разных этапах работы над проектом приводит к активизации познавательной деятельности при изучении биологии. Знания должны быть приобретены, «открыты» самими обучающимися, только в этом случае они станут для них действительно значимыми. А приобретенные знания и умения будут направлены на формирование экологической культуры у учащихся.